CONTEUDO PROGRAMÁTICO ANUAL DA 8ª SÉRIE
ARTES
1º TRIMESTRE
Arte e coerência. A Arte hoje. Modernidade X Contemporaneidade.
Vanguardas Artísticas: De Stil ou Neoplasticismo (1917 - 1931)
Movimentos Russos
Pintura Metafísica e Surrealismo. Pintura, colagem.
Releitura.
Analise de obras.
Ao longo do trimestre será confeccionado um Diário de Registros.
2º TRIMESTRE
Impressionismo e Pós-Impressionismo.
O Cubismo como linguagem seminal.
Linguagens contemporâneas:
Fotografia
Instalação
Performance
Vídeo-Arte
Collage e Assemblage.
Fotografia Pinhole (Foto na Lata)
Técnicas criativas variadas.
3º TRIMESTRE
Abstração
*Condições para a invenção da Abstração
*Invenção da Abstração
Design e Publicidade
Caricatura, Charge e Cartum.
Pintura em tela
Jornal
Ao longo do trimestre será confeccionado um Diário de Registros.
FESTLIVRO
CIÊNCIAS 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Conceitos iniciais em Física e Química
• Propriedades da matéria
• Matéria e energia
• Medidas e unidades
• Substâncias puras e misturas
• Separação de misturas
• Estudo do átomo
• Classificação dos elementos químicos (Tabela periódica)
• Movimento retilíneo uniforme
• Movimento retilíneo uniformemente variado
• Sistema de forças
• Leis de Newton
2º TRIMESTRE
• Ligações químicas
• Reações químicas
• Leis da química
• Energia
• Trabalho
• Potência
• Máquinas simples
• Peso e gravidade
• Calorimetria e escalas termométricas
• Radiatividade
3º TRIMESTRE
• Pressão dos líquidos, dos gases e dos sólidos
• Ondas
• Som
• Luz
• Instrumentos ópticos
• Eletricidade
• Magnetismo
• Tecnologia
• Funções químicas: ácidos, bases, sais e óxidos
EDUCAÇÃO FÍSICA 8ª SÉRIE
Jogos: Baseados no movimento (Situações Problemas) {1º, 2º e 3º Trimestre}
Aspectos cognitivo, afetivo e social
Ex. Cognitivo: Raciocínio Rápido
Ex. Afetivo: Solidariedade
Ex. Social: Interação
Temas Transversais: Abordagem de acordo com o desenvolver dos projetos. Noções de Corporeidade {1º Trimestre}
Postura Correta {1º Trimestre}
Sistema Esquelético (Osteologia) {1º Trimestre}
Articulações {1º Trimestre}
Estrutura Muscular {1º Trimestre}
Alimentação {2º Trimestre}
Suplementação {2º Trimestre}
Efeitos Ergogênicos de substâncias anabólicas {3º Trimestre}
Atividade Física e Meio ambiente (Relatividade) {3º Trimestre}
Atividades Aeróbicas e Anaeróbicas {3º Trimestre}
Como se escolhe uma sub-sede para a realização de uma copa do mundo (sugestão) {3º Trimestre}
Atividades Desportivas Futsal {2º Trimestre}
Basquete {1º e 3º Trimestre}
Handebol {1º Trimestre}
Voleibol {2º e 3º Trimestre}
Atletismo {2º Trimestre}
Xadrez {3º Trimestre}
Adaptados (Paraolímpicos) {2º Trimestre}
Ginástica Olímpica {3º Trimestre}
Obs 1. Será feito um rodízio mensal das atividades desportivas para assimilação e acomodação dos fundamentos aprendidos, finalizando com o jogo propriamente dito de cada modalidade.
Obs 2. Cada Turma será submetida as atividades de acordo com o seu grau evolutivo e maturacional: Desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras.
Obs 3. Os jogos serão desenvolvidos durante todo o ano letivo para desenvolvimento global do aluno.
GEOGRAFIA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
1. Revisão de conceitos aprendidos na 7ª série
2. Europa
2.1. Aspectos Físicos
2.2. Regionalização
2.3. História política e econômica
2.4. União Soviética e Socialismo
2.5. Nova ordem mundial
2.6. CEI
3. União Européia
3.1. Aspectos Gerais
3.2. Países membros e regionalização
3.3. Posição da União Européia no cenário internacional
4. A questão das migrações internacionais no continente europeu
4.1. Discriminação, xenofobia e direitos humanos.
5. Países europeus que não integram a UE e nem a CEI
2º TRIMESTRE
1. América do Norte
1.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
1.2. EUA
1.3. Canadá
1.4. Nafta
1.5. Contextualização internacional
1.6. México
2. Oceania
2.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
2.2. Austrália
2.3. Nova Zelândia
2.4. Micronésia, Melanésia e Polinésia
3º TRIMESTRE
1. Ásia
1.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
1.2. Japão
1.3. China
1.4. Índia
2. Oriente Médio
2.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
2.2. Principais conflitos
2.3. Contextualização internacional
HISTÓRIA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• A Primeira Guerra Mundial;
• Revolução Russa;
• O pós-guerra nos EUA e Europa; - Brasil: A proclamação da república; - Brasil: República Velha;
• Movimentos sociais na república velha: tenentismo e revoltas urbanas;
• A crise econômica de 1929;
• Brasil: Revolução de 1930.
2º TRIMESTRE
• Nacionalismo Econômico;
• Os regimes totalitaristas na Europa: Nazismo e Fascismo;
• A Segunda Guerra Mundial;
• Brasil: Era Vargas;
• O pós-guerra: divisão do mundo entre EUA e URSS;
• Características Gerais da Guerra Fria;
• Brasil: O Regime militar - 1964 a 1985;
• Brasil: Abertura democrática;
• O fim da Guerra Fria e a globalização.
3º TRIMESTRE
• Brasil pós-guerra:Populismo x Desenvolvimentismo;
• Avanços do bloco capitalista e socialista - conflitos indiretos entre EUA e URSS;
• Brasil: Abertura democrática;
• O fim da Guerra Fria e a globalização.
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 1
OBJETIVOS
• reconhecer e usar informações pessoais;
• descrever posses, quantidades e atividades de laser;
• compreender e expressar permissão usando o verbo CAN;
• descrever moradias e a existência de mobílias e objetos de uso constante;
•compreender informação geral em textos descritivos simples, listas e perfis;
• organizar e usar vocabulário chave, apontados nos conteúdos de cada trimestre;
• perceber o uso de termos do inglês no dia-a-dia da sociedade brasileira.
1º TRIMESTRE
• apresentar-se e cumprimentar
• identificar objetos escolares
• falar e escrever o alfabeto, números cardinais até 20, dias da semana e cores
• identificar membros da família, países e nacionalidades
• usar o verbo TO BE, pronomes pessoais e artigos indefinidos (A/AN)
2º TRIMESTRE
• descrever aposentos, mobílias e prédios públicos
• reconhecer o verbo CAN como forma de pedir permissão
• reconhecer o uso dos quantificadores SOME/ANY
• falar e escrever números cardinais até 1000 e ordinais até 99
• usar pronomes demonstrativos no singular (THIS/THAT) e o ´S como genitivo
• perguntar e responder sobre horas usando o formato analógico e digital
• usar WHAT?, WHO? HOW? HOW MANY? WHERE?
3º TRIMESTRE
• descrever posses usando o verbo TO HAVE
• descrever gostos e atividades de lazer
• identificar verbos de ação relacionados a atividades escolares e de lazer
• reconhecer DO e DOES como auxiliares das formas interrogativa e negativa no presente simples
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 2
OBJETIVOS
• usar informações pessoais;
• compreender e descrever rotinas;
• compreender e expressar habilidades usando o verbo CAN;
• descrever ações em desenvolvimento;
• compreender informação geral em textos descritivos simples;
• compreender e produzir instruções;
• organizar e usar vocabulário e estruturas gramaticais chave.
1º TRIMESTRE
• descrever rotinas, freqüências de atividades usar o presente continuo
• usar pronomes e adjetivos interrogativos
• descrever e compreender informações sobre habilidades
• reconhecer verbos de ação
• identificar animais, sensações físicas, sentimentos e vocabulário para vestuário
• usar CAN para habilidade
2º TRIMESTRE
• usar verbos de ação
• usar verbos para descrever rotina, usar o PRESENTE SIMPLES e o PRESENTE CONTÍNUO
• identificar e usar vocabulário referente à bebida e comida
• identificar e usar substantivos contáveis e incontáveis
• descrever pessoas e falar das partes do corpo
• identificar pronomes possessivos no singular e plural
• uso de How much e How many
3º TRIMESTRE
• compreender e usar estrutura para ações em desenvolvimento
• compreender e usar estrutura para expressar rotinas
• identificar roupas, partes da casa
• identificar alimentos e bebidas
• discutir sobre diferenças culturais em diferentes países sobre hábitos e rotinas familiares
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 3
OBJETIVOS
• descrever pessoas;
• expressar sugestões;
• identificar diferentes formas do presente progressivo & presente contínuo;
• identificar esportes & hobbies & transportes;
• usar vocabulário específico para falar de aparência física;
• produzir pequenos textos como parágrafos descritivos, mensagens eletrônicas, cartões postais, questionários e panfletos turísticos.
1º TRIMESTRE
• compreender descrições físicas e de personalidade de pessoas
• reconhecer SHOULD para expressar obrigação e proibição
• compreender as formas LET e WOULD LIKE para expressar sugestões
• reconhecer situações de compras e o uso do dinheiro e “mesadas” - identificar diferentes formas do presente progressivo & presente contínuo
• identificar esportes & hobbies & transportes
• usar vocabulário específico para falar de aparência física
2º TRIMESTRE
• relembrar o presente progressivo para expressar ações em desenvolvimento
• compreender e reconhecer formas de se expressar o futuro com o presente progressivo, GOING TO e WILL
• expressar sugestões com LET´S, WHY DON´T WE, SHOULD, I WANT TO
• identificar e usar vocabulário sobre previsão do tempo, partes do corpo e verbos de ação
• usar pronomes possessivos
3º TRIMESTRE
• compreender e identificar situações de comparação de fatos usando o comparativo
• compreender e identificar situações de comparação de fatos usando o superlativo
• identificar e usar adjetivos . reconhecer e usar TOO / ENOUGH
• compreender vocabulário de características geográficas e pontos cardeais
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 4
OBJETIVOS
• compreender e fornecer informações de fatos passados;
• identificar situações no presente e no passado numa mesma narrativa;
• compreender informação geral em textos descritivos, biográficos e narrativos;
• compreender e produzir textos descritivos, comentários sobre filmes e programas de televisão e a linguagem poética em músicas.
1º TRIMESTRE
• compreender e expressar ações no PRESENT PERFECT
• usar GOING TO / WILL (planos futuros e oferecimentos)
• identificar e usar expressões adverbiais que expressam tempo
• reconhecer os quantificadores A LOT OF / LOTS OF / PLENTY / A FEW / A LITTLE
2º TRIMESTRE
• usar adjetivos que expressem sentimentos
• compreender PASSADO PROGRESSIVO x PASSADO SIMPLES
• compreender o uso dos pronomes reflexivos
• recordar e expandir o uso de expressões de comparação e de descrição física.
3º TRIMESTRE
• identificar e usar SHOUL / SHOULDN’T
• usar os tempos presente e passado, simples e progressivo
• praticar Advérbios
• usar vocabulário especifico
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 5
OBJETIVOS
• relatar fatos passados;
• identificar diferentes formas de expressar ações passadas com impacto no tempo presente;
1º TRIMESTRE
• expressar ações rotineiras no PRESENTE SIMPLES e CONTÍNUO
• usar vocabulário para falar sobre hobbies, mobiliário, & profissões e trabalho
• relatar fatos passados
• expressar-se sobre tecnología e meios de transporte
2º TRIMESTRE
• compreender e usar COMPARATIVOS e SUPERLATIVOS
• reconhecer o uso WILL e GOING TO & MAY e MIGHT
• usar advérbios e expressões que acompanham o presente perfeito: EVER, NEVER, JUST, ALREADY, YET, FOR, SINCE
• identificar quando se usa o passado simples ou o presente perfeito
3º TRIMESTRE
• compreender o que são situações condicionais
• identificar e usar o conector IF para apresentar condições e resultados
• identificar e usar o primeiro condicional
• reconhecer e aplicar estruturas de confirmação em diferentes tempos verbais (question tags)
• usar formas diferentes de se fazer pedidos e solicitações
LITERATURA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Objetivos:
1. Promover o gosto pela leitura.
2. Estimular o hábito da leitura.
3. Desenvolver estratégias e habilidades de leitura.
4. Desenvolver a familiaridade com os padrões da norma culta.
5. Conhecer as demais variações lingüísticas inseridas em seus respectivos contextos.
6. Ampliar o universo vocabular.
7. Desenvolver habilidades de interpretação e estudo de texto.
8. Viabilizar tempo para a leitura por fruição, inserindo espaço próprio na grade horária semanalmente.
9. Desenvolver estratégias diversificadas de leitura e proporcionar o reconhecimento dos diferentes gêneros textuais.
10. Criar a biblioteca de sala de aula com acervo variado que contemple diferentes gêneros e temas.
11. Desenvolver hábitos de cuidado com as obras.
12. Proporcionar atividades variadas que promovam a leitura em seus diferentes aspectos e funções.
13. Estimular a leitura por fruição, objetivando desenvolver o gosto pela leitura e o hábito de ler.
14. Proporcionar às 8ª séries a oportunidade de contato com todos os títulos literários obrigatórios para o PAS - 1ª etapa.
15. Introduzir os principais conceitos, contexto histórico, obras e autores das escolas literárias para a 8ª série.
Atividades:
• Inserir na grade horária atividades de leitura em sala. Estas atividades poderão ter um objetivo específico ou apenas o de proporcionar um momento para ao ler por ler, prazerosamente.
• Realizar atividades que promovam a troca de informações, impressões e reflexões literárias, tais como:
• Mural com os 10 melhores livros do mês, indicados pelos alunos e com suas respectivas sinopses;
• Sarau literário com troca de livros; comentários, indicações, novidades etc.
• Certificação dos alunos que obtiveram um maior número de livros lidos no trimestre.
• Elaborar tabela com o nome dos alunos e com suas dicas de leitura.
• Elaborar tabela com o nome dos livros da biblioteca de sala e com espaço para que os alunos os classifiquem como ótimo, bom, médio, ruim. Essa classificação poderá ser feita por cores, pintando quadrinhos.
• Destinar alguns minutos em aulas eventuais para a leitura de uma pequena história, escolhida pelo professor, ou dos capítulos de uma pequena obra.
• Eventualmente realizar a leitura do primeiro capítulo de uma obra, objetivando despertar a curiosidade para a leitura do resto da história.
• Ler notícias interessantes de jornais e revistas com o simples intuito de trocar informações e criar o gosto por periódicos.
• Criar mural com curiosidades sobre assuntos diversos, notícias importantes, informações sobre autores, obras, eventos culturais relacionados à literatura etc.
• Realizar atividades em grupo para apresentar um mesmo livro lido por todos os integrantes, determinar suas características de estilo, relação da obra com a realidade, perfil de personagens etc.
• Elaborar maneiras diversificadas de apresentar a leitura do livro, fugindo da cobrança por meio de “fichas de leitura”, tais como: histórias em quadrinhos, fantoches, recortes de imagens em revistas para montar um resumo da obra por meio de colagem, poemas, músicas, reportagem (TV), desenhos, dramatização etc.
• Fomentar debates sobre a temática de determinado livro, ou sobre a atitude de determinado personagem, estimulando a elaboração de opiniões críticas e desenvolvendo habilidades de expressão oral. Criar ambiente de tribunal com juiz, júri, estabelecer sentença de culpa ou inocência de determinado personagem.
• Realizar eventos que incentivem a leitura, tais como: encontros literários, hora do conto, exposições, entrevistas com autores, palestras, oficinas, gincanas literárias entre outros.
Metodologia:
Cada turma possuirá uma biblioteca de sala composta por um acervo que compreenderá quatro vezes o número de alunos da turma. Este acervo será montado por meio de indicações literárias efetuados pela professora de literatura.
Cada aluno deverá adquirir 4 livros, que serão divididos em 2 kits, contendo 2 títulos em cada kit. O primeiro kit deverá ser adquirido no início do 1º semestre e o segundo, ao término do 1º semestre, possibilitando assim a renovação dos títulos no meio do ano letivo.
Todos os alunos terão direito de retirar para leitura, sem ônus algum, qualquer título disponível na biblioteca de sala e permanecer com ele pelo prazo de 20 dias, podendo solicitar a renovação do prazo uma única vez por mais 10 dias.
O controle dos empréstimos, prazos e devoluções ficará sob responsabilidade dos bibliotecários de sala, eleitos por votação da turma, e da professora.
O aluno que perder ou danificar algum livro ficará comprometido em restituir um novo e igual exemplar.
MATEMÁTICA - ÁLGEBRA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Unidade 2: Estudando as potências e suas propriedades
1. Potência de um número real com expoente natural;
2. Potência de um número real com expoente inteiro negativo;
3. Transformando e simplificando uma expressão.
Unidade 3: Calculando com radicais
1. Raiz enézima de um número real;
2. Radical aritmético e suas propriedades;
3. Simplificando radicais: extração de fatores do radicando;
4. Introduzindo um fator externo no radicando;
5. Adicionando algebricamente dois ou mais radicais;
6. Multiplicando expressões com radicais de mesmo índice;
7. Dividindo expressões com radicais de mesmo índice;
8. Multiplicando e dividindo expressões com radicais de índices diferentes;
9. Potenciação de uma expressão com radicais;
10. Racionalizando denominadores de uma expressão com radicais;
11. Simplificando Expressões com radicais;
12. Potências com expoente racional.
Unidade 4: Equação do 2º grau
1. Equação do 2º grau com uma incógnita;
2. Resolvendo equações incompletas do 2º grau;
3. Resolvendo uma equação completa do 2º grau com uma incógnita;
4. Resolvendo problemas;
5. Estudando as raízes de uma equação do 2º grau;
6. Relacionando as raízes e os coeficientes da equação;
7. Escrevendo uma equação do 2º grau quando conhecemos as duas raízes;
8. Equações biquadradas;
9. Equações irracionais;
10. resolvendo sistemas de equações do 2º grau.
2º TRIMESTRE
Unidade 5: Função polinomial do 1º grau
1. Sistemas de coordenadas cartesianas;
2. A noção de função;
3. A função polinomial do 1º grau;
4. Gráfico de uma função polinomial do 1º grau;
5. Zero da função polinomial do 1º grau;
6. Analisando o gráfico de uma função polinomial do 1º grau.
Unidade 6: Função polinomial do 2º grau ( ou função quadrática)
1. Função polinomial do 2º grau;
2. Gráfico da função quadrática no plano cartesiano;
3. Zeros da função polinomial do 2º grau;
4. Estudando a concavidade da parábola;
5. Ponto de máximo e ponto de mínimo;
6. Analisando a função quanto ao sinal.
Unidade 7: Segmentos proporcionais
1. Razão e proporção;
2. Segmentos proporcionais;
3. Feixe de retas paralelas;
4. Teorema de Tales;
5. Aplicações do teorema de Tales.
Unidade 8: Semelhança
1. Figuras semelhantes;
2. Polígonos semelhantes;
3. Triângulos Semelhantes.
3º TRIMESTRE
Unidade 9: Estudando as relações métricas no triângulo retângulo
1. O teorema de Pitágoras;
2. As relações métricas no triângulo retângulo.
Unidade 10: Estudando as relações trigonométricas nos triângulos
1. As relações trigonométricas nos triângulos
2. Estudando as relações trigonométricas no triângulo retângulo.
Unidade 11: Estudando as áreas das figuras geométricas planas
1. Calculando a área de algumas figuras geométricas;
2. Usando a malha quadriculada para calcular a área de uma figura qualquer.
Unidade 12: Estudando a circunferência e o círculo
1. Calculando o comprimento de uma circunferência;
2. Relações métricas na circunferência;
3. Polígonos regulares inscritos na circunferência;
4. Área de regiões circulares.
MATEMÁTICA – DESENHO GEOMÉTRICO 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Unidade 1 – Construções básicas
• Unidade 2 – Segmentos Proporcionais
• Unidade 3 – Ângulos e Arcos da Circunferência
2º TRIMESTRE
• Unidade 4 – Trabalhando com a circunferência
• Unidade 5 – Polígonos Regulares
• Unidade 6 – Área de figuras planas
• Unidade 7 – Diferença, Congruência, Semelhança e Equivalência
3º TRIMESTRE
• Unidade 8 – Construção de figuras equivalentes
• Unidade 9 – Homotetia
• Unidade 10 – Simetria e Translação
• Unidade 11 – Arcos Arquitetônicos
• Unidade 12 – Perspectiva
PORTUGUÊS 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Objetivos:
• Rever todas as conjunções subordinativas que foram aprendidas na série anterior.
• Compreender e distinguir o período composto por coordenação e por subordinação.
• Compreender e classificar as orações subordinadas substantivas.
• Apropriar-se de estruturas sintáticas específicas que envolvam tanto o período simples quanto o período composto correspondente.
• Conhecer e identificar as orações subordinadas adjetivas.
• Reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas adjetivas.
• Verificar os valores semântico-estilísticos das orações subordinadas adjetivas e adverbiais na construção do sentido do texto.
• Observar os sinais de acentuação e conhecer as regras que justificam o uso de tais sinais.
Interpretação de texto:
• Variedades de textos.
Gramática:
• Revisão: sujeito, predicado, transitividade, predicativo, adjunto adnominal, aposto, vocativo e complemento nominal;
• Orações coordenadas;
• Orações subordinadas substantivas;
• Orações subordinadas reduzidas;
• Orações subordinadas adjetivas;
• Orações subordinadas adverbiais;
• Pontuação;
• Ortografia.
Produção de Texto:
• Reportagem;
• Editorial;
• Conto;
• Narração;
• Poema/prosa;
• Cartum;
• Soneto;
• Música;
• Texto jornalístico;
• Entrevista;
• Reportagem;
• Publicidade.
Livro: Espelho não mente? Shirley Souza
2º TRIMESTRE
Objetivos:
• Conhecer o processo de formação de palavras na Língua Portuguesa.
• Conhecer, diferenciar e empregar os elementos mórficos que compõem a Língua Portuguesa.
• Apropriar-se das normas de concordância verbal e nominal segundo a variedade padrão.
• Observar e pôr em uso aspectos discursivos, estilísticos e semânticos relacionados à estrutura e à formação de palavras, bem como ao princípio da concordância.
Interpretação de Texto:
• Variedades textuais.
Produção de Texto:
• Dissertação;
• Tira;
• Descrição;
• Discurso;
• Monólogo;
• Fábula;
• Conto;
• Pesquisa;
• Esquema;
• Resumo;
• Relatório.
Livro: Um por todos e todos... Carmem L
Campos Gramática:
• Estrutura das palavras;
• Formação de palavras;
• Pronomes relativos;
• Concordância Nominal;
• Concordância Verbal;
• Ortografia;
• Pontuação;
• Plural dos substantivos compostos;
• Plural dos adjetivos compostos;
• Adjetivo pátrio.
3º TRIMESTRE
Objetivos:
• Conhecer os princípios de regência e colocação existentes na língua.
• Reconhecer os valores semânticos dos verbos de acordo com sua regência.
• Conhecer e exercitar os princípios que envolvem o fenômeno da crase.
Interpretação de Texto:
• Variedades textuais.
Gramática:
• Regência Nominal;
• Regência Verbal;
• Crase;
• Colocação Pronominal;
• Figuras de linguagem;
• Pontuação;
• Ortografia;
• Pontuação.
Produção de Texto:
• Produção de textos dissertativos – estrutura;
• Charge;
• Humor;
• Histórias em quadrinhos;
• Seminário;
• Debate;
• Reportagem;
• Quadro informativo;
• Entrevista;
• Roteiro de cinema;
• Texto dramático.
Livro: Devo chorar, Maurício? Júlio Emílio Braz
VIVÊNCIA POLÍTICA E SOCIAL 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Instituições políticas
• Papel das instituições
• Como podemos participar das instituições
2º TRIMESTRE
• Ideologias
• Estado de Direito e Ditadura
• Liberdade individual x direitos coletivos
3º TRIMESTRE
• Filosofia
• Realidade x Metafísica
1º TRIMESTRE
Arte e coerência. A Arte hoje. Modernidade X Contemporaneidade.
Vanguardas Artísticas: De Stil ou Neoplasticismo (1917 - 1931)
Movimentos Russos
Pintura Metafísica e Surrealismo. Pintura, colagem.
Releitura.
Analise de obras.
Ao longo do trimestre será confeccionado um Diário de Registros.
2º TRIMESTRE
Impressionismo e Pós-Impressionismo.
O Cubismo como linguagem seminal.
Linguagens contemporâneas:
Fotografia
Instalação
Performance
Vídeo-Arte
Collage e Assemblage.
Fotografia Pinhole (Foto na Lata)
Técnicas criativas variadas.
3º TRIMESTRE
Abstração
*Condições para a invenção da Abstração
*Invenção da Abstração
Design e Publicidade
Caricatura, Charge e Cartum.
Pintura em tela
Jornal
Ao longo do trimestre será confeccionado um Diário de Registros.
FESTLIVRO
CIÊNCIAS 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Conceitos iniciais em Física e Química
• Propriedades da matéria
• Matéria e energia
• Medidas e unidades
• Substâncias puras e misturas
• Separação de misturas
• Estudo do átomo
• Classificação dos elementos químicos (Tabela periódica)
• Movimento retilíneo uniforme
• Movimento retilíneo uniformemente variado
• Sistema de forças
• Leis de Newton
2º TRIMESTRE
• Ligações químicas
• Reações químicas
• Leis da química
• Energia
• Trabalho
• Potência
• Máquinas simples
• Peso e gravidade
• Calorimetria e escalas termométricas
• Radiatividade
3º TRIMESTRE
• Pressão dos líquidos, dos gases e dos sólidos
• Ondas
• Som
• Luz
• Instrumentos ópticos
• Eletricidade
• Magnetismo
• Tecnologia
• Funções químicas: ácidos, bases, sais e óxidos
EDUCAÇÃO FÍSICA 8ª SÉRIE
Jogos: Baseados no movimento (Situações Problemas) {1º, 2º e 3º Trimestre}
Aspectos cognitivo, afetivo e social
Ex. Cognitivo: Raciocínio Rápido
Ex. Afetivo: Solidariedade
Ex. Social: Interação
Temas Transversais: Abordagem de acordo com o desenvolver dos projetos. Noções de Corporeidade {1º Trimestre}
Postura Correta {1º Trimestre}
Sistema Esquelético (Osteologia) {1º Trimestre}
Articulações {1º Trimestre}
Estrutura Muscular {1º Trimestre}
Alimentação {2º Trimestre}
Suplementação {2º Trimestre}
Efeitos Ergogênicos de substâncias anabólicas {3º Trimestre}
Atividade Física e Meio ambiente (Relatividade) {3º Trimestre}
Atividades Aeróbicas e Anaeróbicas {3º Trimestre}
Como se escolhe uma sub-sede para a realização de uma copa do mundo (sugestão) {3º Trimestre}
Atividades Desportivas Futsal {2º Trimestre}
Basquete {1º e 3º Trimestre}
Handebol {1º Trimestre}
Voleibol {2º e 3º Trimestre}
Atletismo {2º Trimestre}
Xadrez {3º Trimestre}
Adaptados (Paraolímpicos) {2º Trimestre}
Ginástica Olímpica {3º Trimestre}
Obs 1. Será feito um rodízio mensal das atividades desportivas para assimilação e acomodação dos fundamentos aprendidos, finalizando com o jogo propriamente dito de cada modalidade.
Obs 2. Cada Turma será submetida as atividades de acordo com o seu grau evolutivo e maturacional: Desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras.
Obs 3. Os jogos serão desenvolvidos durante todo o ano letivo para desenvolvimento global do aluno.
GEOGRAFIA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
1. Revisão de conceitos aprendidos na 7ª série
2. Europa
2.1. Aspectos Físicos
2.2. Regionalização
2.3. História política e econômica
2.4. União Soviética e Socialismo
2.5. Nova ordem mundial
2.6. CEI
3. União Européia
3.1. Aspectos Gerais
3.2. Países membros e regionalização
3.3. Posição da União Européia no cenário internacional
4. A questão das migrações internacionais no continente europeu
4.1. Discriminação, xenofobia e direitos humanos.
5. Países europeus que não integram a UE e nem a CEI
2º TRIMESTRE
1. América do Norte
1.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
1.2. EUA
1.3. Canadá
1.4. Nafta
1.5. Contextualização internacional
1.6. México
2. Oceania
2.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
2.2. Austrália
2.3. Nova Zelândia
2.4. Micronésia, Melanésia e Polinésia
3º TRIMESTRE
1. Ásia
1.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
1.2. Japão
1.3. China
1.4. Índia
2. Oriente Médio
2.1. Caracterização geral: aspectos culturais, políticos, econômicos, físicos e demográficos
2.2. Principais conflitos
2.3. Contextualização internacional
HISTÓRIA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• A Primeira Guerra Mundial;
• Revolução Russa;
• O pós-guerra nos EUA e Europa; - Brasil: A proclamação da república; - Brasil: República Velha;
• Movimentos sociais na república velha: tenentismo e revoltas urbanas;
• A crise econômica de 1929;
• Brasil: Revolução de 1930.
2º TRIMESTRE
• Nacionalismo Econômico;
• Os regimes totalitaristas na Europa: Nazismo e Fascismo;
• A Segunda Guerra Mundial;
• Brasil: Era Vargas;
• O pós-guerra: divisão do mundo entre EUA e URSS;
• Características Gerais da Guerra Fria;
• Brasil: O Regime militar - 1964 a 1985;
• Brasil: Abertura democrática;
• O fim da Guerra Fria e a globalização.
3º TRIMESTRE
• Brasil pós-guerra:Populismo x Desenvolvimentismo;
• Avanços do bloco capitalista e socialista - conflitos indiretos entre EUA e URSS;
• Brasil: Abertura democrática;
• O fim da Guerra Fria e a globalização.
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 1
OBJETIVOS
• reconhecer e usar informações pessoais;
• descrever posses, quantidades e atividades de laser;
• compreender e expressar permissão usando o verbo CAN;
• descrever moradias e a existência de mobílias e objetos de uso constante;
•compreender informação geral em textos descritivos simples, listas e perfis;
• organizar e usar vocabulário chave, apontados nos conteúdos de cada trimestre;
• perceber o uso de termos do inglês no dia-a-dia da sociedade brasileira.
1º TRIMESTRE
• apresentar-se e cumprimentar
• identificar objetos escolares
• falar e escrever o alfabeto, números cardinais até 20, dias da semana e cores
• identificar membros da família, países e nacionalidades
• usar o verbo TO BE, pronomes pessoais e artigos indefinidos (A/AN)
2º TRIMESTRE
• descrever aposentos, mobílias e prédios públicos
• reconhecer o verbo CAN como forma de pedir permissão
• reconhecer o uso dos quantificadores SOME/ANY
• falar e escrever números cardinais até 1000 e ordinais até 99
• usar pronomes demonstrativos no singular (THIS/THAT) e o ´S como genitivo
• perguntar e responder sobre horas usando o formato analógico e digital
• usar WHAT?, WHO? HOW? HOW MANY? WHERE?
3º TRIMESTRE
• descrever posses usando o verbo TO HAVE
• descrever gostos e atividades de lazer
• identificar verbos de ação relacionados a atividades escolares e de lazer
• reconhecer DO e DOES como auxiliares das formas interrogativa e negativa no presente simples
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 2
OBJETIVOS
• usar informações pessoais;
• compreender e descrever rotinas;
• compreender e expressar habilidades usando o verbo CAN;
• descrever ações em desenvolvimento;
• compreender informação geral em textos descritivos simples;
• compreender e produzir instruções;
• organizar e usar vocabulário e estruturas gramaticais chave.
1º TRIMESTRE
• descrever rotinas, freqüências de atividades usar o presente continuo
• usar pronomes e adjetivos interrogativos
• descrever e compreender informações sobre habilidades
• reconhecer verbos de ação
• identificar animais, sensações físicas, sentimentos e vocabulário para vestuário
• usar CAN para habilidade
2º TRIMESTRE
• usar verbos de ação
• usar verbos para descrever rotina, usar o PRESENTE SIMPLES e o PRESENTE CONTÍNUO
• identificar e usar vocabulário referente à bebida e comida
• identificar e usar substantivos contáveis e incontáveis
• descrever pessoas e falar das partes do corpo
• identificar pronomes possessivos no singular e plural
• uso de How much e How many
3º TRIMESTRE
• compreender e usar estrutura para ações em desenvolvimento
• compreender e usar estrutura para expressar rotinas
• identificar roupas, partes da casa
• identificar alimentos e bebidas
• discutir sobre diferenças culturais em diferentes países sobre hábitos e rotinas familiares
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 3
OBJETIVOS
• descrever pessoas;
• expressar sugestões;
• identificar diferentes formas do presente progressivo & presente contínuo;
• identificar esportes & hobbies & transportes;
• usar vocabulário específico para falar de aparência física;
• produzir pequenos textos como parágrafos descritivos, mensagens eletrônicas, cartões postais, questionários e panfletos turísticos.
1º TRIMESTRE
• compreender descrições físicas e de personalidade de pessoas
• reconhecer SHOULD para expressar obrigação e proibição
• compreender as formas LET e WOULD LIKE para expressar sugestões
• reconhecer situações de compras e o uso do dinheiro e “mesadas” - identificar diferentes formas do presente progressivo & presente contínuo
• identificar esportes & hobbies & transportes
• usar vocabulário específico para falar de aparência física
2º TRIMESTRE
• relembrar o presente progressivo para expressar ações em desenvolvimento
• compreender e reconhecer formas de se expressar o futuro com o presente progressivo, GOING TO e WILL
• expressar sugestões com LET´S, WHY DON´T WE, SHOULD, I WANT TO
• identificar e usar vocabulário sobre previsão do tempo, partes do corpo e verbos de ação
• usar pronomes possessivos
3º TRIMESTRE
• compreender e identificar situações de comparação de fatos usando o comparativo
• compreender e identificar situações de comparação de fatos usando o superlativo
• identificar e usar adjetivos . reconhecer e usar TOO / ENOUGH
• compreender vocabulário de características geográficas e pontos cardeais
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 4
OBJETIVOS
• compreender e fornecer informações de fatos passados;
• identificar situações no presente e no passado numa mesma narrativa;
• compreender informação geral em textos descritivos, biográficos e narrativos;
• compreender e produzir textos descritivos, comentários sobre filmes e programas de televisão e a linguagem poética em músicas.
1º TRIMESTRE
• compreender e expressar ações no PRESENT PERFECT
• usar GOING TO / WILL (planos futuros e oferecimentos)
• identificar e usar expressões adverbiais que expressam tempo
• reconhecer os quantificadores A LOT OF / LOTS OF / PLENTY / A FEW / A LITTLE
2º TRIMESTRE
• usar adjetivos que expressem sentimentos
• compreender PASSADO PROGRESSIVO x PASSADO SIMPLES
• compreender o uso dos pronomes reflexivos
• recordar e expandir o uso de expressões de comparação e de descrição física.
3º TRIMESTRE
• identificar e usar SHOUL / SHOULDN’T
• usar os tempos presente e passado, simples e progressivo
• praticar Advérbios
• usar vocabulário especifico
RLC Idiomas - INDI 8 ª SÉRIE
INGLÊS NIVEL 5
OBJETIVOS
• relatar fatos passados;
• identificar diferentes formas de expressar ações passadas com impacto no tempo presente;
1º TRIMESTRE
• expressar ações rotineiras no PRESENTE SIMPLES e CONTÍNUO
• usar vocabulário para falar sobre hobbies, mobiliário, & profissões e trabalho
• relatar fatos passados
• expressar-se sobre tecnología e meios de transporte
2º TRIMESTRE
• compreender e usar COMPARATIVOS e SUPERLATIVOS
• reconhecer o uso WILL e GOING TO & MAY e MIGHT
• usar advérbios e expressões que acompanham o presente perfeito: EVER, NEVER, JUST, ALREADY, YET, FOR, SINCE
• identificar quando se usa o passado simples ou o presente perfeito
3º TRIMESTRE
• compreender o que são situações condicionais
• identificar e usar o conector IF para apresentar condições e resultados
• identificar e usar o primeiro condicional
• reconhecer e aplicar estruturas de confirmação em diferentes tempos verbais (question tags)
• usar formas diferentes de se fazer pedidos e solicitações
LITERATURA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Objetivos:
1. Promover o gosto pela leitura.
2. Estimular o hábito da leitura.
3. Desenvolver estratégias e habilidades de leitura.
4. Desenvolver a familiaridade com os padrões da norma culta.
5. Conhecer as demais variações lingüísticas inseridas em seus respectivos contextos.
6. Ampliar o universo vocabular.
7. Desenvolver habilidades de interpretação e estudo de texto.
8. Viabilizar tempo para a leitura por fruição, inserindo espaço próprio na grade horária semanalmente.
9. Desenvolver estratégias diversificadas de leitura e proporcionar o reconhecimento dos diferentes gêneros textuais.
10. Criar a biblioteca de sala de aula com acervo variado que contemple diferentes gêneros e temas.
11. Desenvolver hábitos de cuidado com as obras.
12. Proporcionar atividades variadas que promovam a leitura em seus diferentes aspectos e funções.
13. Estimular a leitura por fruição, objetivando desenvolver o gosto pela leitura e o hábito de ler.
14. Proporcionar às 8ª séries a oportunidade de contato com todos os títulos literários obrigatórios para o PAS - 1ª etapa.
15. Introduzir os principais conceitos, contexto histórico, obras e autores das escolas literárias para a 8ª série.
Atividades:
• Inserir na grade horária atividades de leitura em sala. Estas atividades poderão ter um objetivo específico ou apenas o de proporcionar um momento para ao ler por ler, prazerosamente.
• Realizar atividades que promovam a troca de informações, impressões e reflexões literárias, tais como:
• Mural com os 10 melhores livros do mês, indicados pelos alunos e com suas respectivas sinopses;
• Sarau literário com troca de livros; comentários, indicações, novidades etc.
• Certificação dos alunos que obtiveram um maior número de livros lidos no trimestre.
• Elaborar tabela com o nome dos alunos e com suas dicas de leitura.
• Elaborar tabela com o nome dos livros da biblioteca de sala e com espaço para que os alunos os classifiquem como ótimo, bom, médio, ruim. Essa classificação poderá ser feita por cores, pintando quadrinhos.
• Destinar alguns minutos em aulas eventuais para a leitura de uma pequena história, escolhida pelo professor, ou dos capítulos de uma pequena obra.
• Eventualmente realizar a leitura do primeiro capítulo de uma obra, objetivando despertar a curiosidade para a leitura do resto da história.
• Ler notícias interessantes de jornais e revistas com o simples intuito de trocar informações e criar o gosto por periódicos.
• Criar mural com curiosidades sobre assuntos diversos, notícias importantes, informações sobre autores, obras, eventos culturais relacionados à literatura etc.
• Realizar atividades em grupo para apresentar um mesmo livro lido por todos os integrantes, determinar suas características de estilo, relação da obra com a realidade, perfil de personagens etc.
• Elaborar maneiras diversificadas de apresentar a leitura do livro, fugindo da cobrança por meio de “fichas de leitura”, tais como: histórias em quadrinhos, fantoches, recortes de imagens em revistas para montar um resumo da obra por meio de colagem, poemas, músicas, reportagem (TV), desenhos, dramatização etc.
• Fomentar debates sobre a temática de determinado livro, ou sobre a atitude de determinado personagem, estimulando a elaboração de opiniões críticas e desenvolvendo habilidades de expressão oral. Criar ambiente de tribunal com juiz, júri, estabelecer sentença de culpa ou inocência de determinado personagem.
• Realizar eventos que incentivem a leitura, tais como: encontros literários, hora do conto, exposições, entrevistas com autores, palestras, oficinas, gincanas literárias entre outros.
Metodologia:
Cada turma possuirá uma biblioteca de sala composta por um acervo que compreenderá quatro vezes o número de alunos da turma. Este acervo será montado por meio de indicações literárias efetuados pela professora de literatura.
Cada aluno deverá adquirir 4 livros, que serão divididos em 2 kits, contendo 2 títulos em cada kit. O primeiro kit deverá ser adquirido no início do 1º semestre e o segundo, ao término do 1º semestre, possibilitando assim a renovação dos títulos no meio do ano letivo.
Todos os alunos terão direito de retirar para leitura, sem ônus algum, qualquer título disponível na biblioteca de sala e permanecer com ele pelo prazo de 20 dias, podendo solicitar a renovação do prazo uma única vez por mais 10 dias.
O controle dos empréstimos, prazos e devoluções ficará sob responsabilidade dos bibliotecários de sala, eleitos por votação da turma, e da professora.
O aluno que perder ou danificar algum livro ficará comprometido em restituir um novo e igual exemplar.
MATEMÁTICA - ÁLGEBRA 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Unidade 2: Estudando as potências e suas propriedades
1. Potência de um número real com expoente natural;
2. Potência de um número real com expoente inteiro negativo;
3. Transformando e simplificando uma expressão.
Unidade 3: Calculando com radicais
1. Raiz enézima de um número real;
2. Radical aritmético e suas propriedades;
3. Simplificando radicais: extração de fatores do radicando;
4. Introduzindo um fator externo no radicando;
5. Adicionando algebricamente dois ou mais radicais;
6. Multiplicando expressões com radicais de mesmo índice;
7. Dividindo expressões com radicais de mesmo índice;
8. Multiplicando e dividindo expressões com radicais de índices diferentes;
9. Potenciação de uma expressão com radicais;
10. Racionalizando denominadores de uma expressão com radicais;
11. Simplificando Expressões com radicais;
12. Potências com expoente racional.
Unidade 4: Equação do 2º grau
1. Equação do 2º grau com uma incógnita;
2. Resolvendo equações incompletas do 2º grau;
3. Resolvendo uma equação completa do 2º grau com uma incógnita;
4. Resolvendo problemas;
5. Estudando as raízes de uma equação do 2º grau;
6. Relacionando as raízes e os coeficientes da equação;
7. Escrevendo uma equação do 2º grau quando conhecemos as duas raízes;
8. Equações biquadradas;
9. Equações irracionais;
10. resolvendo sistemas de equações do 2º grau.
2º TRIMESTRE
Unidade 5: Função polinomial do 1º grau
1. Sistemas de coordenadas cartesianas;
2. A noção de função;
3. A função polinomial do 1º grau;
4. Gráfico de uma função polinomial do 1º grau;
5. Zero da função polinomial do 1º grau;
6. Analisando o gráfico de uma função polinomial do 1º grau.
Unidade 6: Função polinomial do 2º grau ( ou função quadrática)
1. Função polinomial do 2º grau;
2. Gráfico da função quadrática no plano cartesiano;
3. Zeros da função polinomial do 2º grau;
4. Estudando a concavidade da parábola;
5. Ponto de máximo e ponto de mínimo;
6. Analisando a função quanto ao sinal.
Unidade 7: Segmentos proporcionais
1. Razão e proporção;
2. Segmentos proporcionais;
3. Feixe de retas paralelas;
4. Teorema de Tales;
5. Aplicações do teorema de Tales.
Unidade 8: Semelhança
1. Figuras semelhantes;
2. Polígonos semelhantes;
3. Triângulos Semelhantes.
3º TRIMESTRE
Unidade 9: Estudando as relações métricas no triângulo retângulo
1. O teorema de Pitágoras;
2. As relações métricas no triângulo retângulo.
Unidade 10: Estudando as relações trigonométricas nos triângulos
1. As relações trigonométricas nos triângulos
2. Estudando as relações trigonométricas no triângulo retângulo.
Unidade 11: Estudando as áreas das figuras geométricas planas
1. Calculando a área de algumas figuras geométricas;
2. Usando a malha quadriculada para calcular a área de uma figura qualquer.
Unidade 12: Estudando a circunferência e o círculo
1. Calculando o comprimento de uma circunferência;
2. Relações métricas na circunferência;
3. Polígonos regulares inscritos na circunferência;
4. Área de regiões circulares.
MATEMÁTICA – DESENHO GEOMÉTRICO 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Unidade 1 – Construções básicas
• Unidade 2 – Segmentos Proporcionais
• Unidade 3 – Ângulos e Arcos da Circunferência
2º TRIMESTRE
• Unidade 4 – Trabalhando com a circunferência
• Unidade 5 – Polígonos Regulares
• Unidade 6 – Área de figuras planas
• Unidade 7 – Diferença, Congruência, Semelhança e Equivalência
3º TRIMESTRE
• Unidade 8 – Construção de figuras equivalentes
• Unidade 9 – Homotetia
• Unidade 10 – Simetria e Translação
• Unidade 11 – Arcos Arquitetônicos
• Unidade 12 – Perspectiva
PORTUGUÊS 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
Objetivos:
• Rever todas as conjunções subordinativas que foram aprendidas na série anterior.
• Compreender e distinguir o período composto por coordenação e por subordinação.
• Compreender e classificar as orações subordinadas substantivas.
• Apropriar-se de estruturas sintáticas específicas que envolvam tanto o período simples quanto o período composto correspondente.
• Conhecer e identificar as orações subordinadas adjetivas.
• Reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas adjetivas.
• Verificar os valores semântico-estilísticos das orações subordinadas adjetivas e adverbiais na construção do sentido do texto.
• Observar os sinais de acentuação e conhecer as regras que justificam o uso de tais sinais.
Interpretação de texto:
• Variedades de textos.
Gramática:
• Revisão: sujeito, predicado, transitividade, predicativo, adjunto adnominal, aposto, vocativo e complemento nominal;
• Orações coordenadas;
• Orações subordinadas substantivas;
• Orações subordinadas reduzidas;
• Orações subordinadas adjetivas;
• Orações subordinadas adverbiais;
• Pontuação;
• Ortografia.
Produção de Texto:
• Reportagem;
• Editorial;
• Conto;
• Narração;
• Poema/prosa;
• Cartum;
• Soneto;
• Música;
• Texto jornalístico;
• Entrevista;
• Reportagem;
• Publicidade.
Livro: Espelho não mente? Shirley Souza
2º TRIMESTRE
Objetivos:
• Conhecer o processo de formação de palavras na Língua Portuguesa.
• Conhecer, diferenciar e empregar os elementos mórficos que compõem a Língua Portuguesa.
• Apropriar-se das normas de concordância verbal e nominal segundo a variedade padrão.
• Observar e pôr em uso aspectos discursivos, estilísticos e semânticos relacionados à estrutura e à formação de palavras, bem como ao princípio da concordância.
Interpretação de Texto:
• Variedades textuais.
Produção de Texto:
• Dissertação;
• Tira;
• Descrição;
• Discurso;
• Monólogo;
• Fábula;
• Conto;
• Pesquisa;
• Esquema;
• Resumo;
• Relatório.
Livro: Um por todos e todos... Carmem L
Campos Gramática:
• Estrutura das palavras;
• Formação de palavras;
• Pronomes relativos;
• Concordância Nominal;
• Concordância Verbal;
• Ortografia;
• Pontuação;
• Plural dos substantivos compostos;
• Plural dos adjetivos compostos;
• Adjetivo pátrio.
3º TRIMESTRE
Objetivos:
• Conhecer os princípios de regência e colocação existentes na língua.
• Reconhecer os valores semânticos dos verbos de acordo com sua regência.
• Conhecer e exercitar os princípios que envolvem o fenômeno da crase.
Interpretação de Texto:
• Variedades textuais.
Gramática:
• Regência Nominal;
• Regência Verbal;
• Crase;
• Colocação Pronominal;
• Figuras de linguagem;
• Pontuação;
• Ortografia;
• Pontuação.
Produção de Texto:
• Produção de textos dissertativos – estrutura;
• Charge;
• Humor;
• Histórias em quadrinhos;
• Seminário;
• Debate;
• Reportagem;
• Quadro informativo;
• Entrevista;
• Roteiro de cinema;
• Texto dramático.
Livro: Devo chorar, Maurício? Júlio Emílio Braz
VIVÊNCIA POLÍTICA E SOCIAL 8ª SÉRIE
1º TRIMESTRE
• Instituições políticas
• Papel das instituições
• Como podemos participar das instituições
2º TRIMESTRE
• Ideologias
• Estado de Direito e Ditadura
• Liberdade individual x direitos coletivos
3º TRIMESTRE
• Filosofia
• Realidade x Metafísica
Bem-vindo a
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